全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新援引數(shù)據(jù)指出，我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%。這一數(shù)字背后，不僅意味著信息獲取的便捷與知識(shí)邊界的拓展，更凸顯了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的極端重要性與緊迫性。當(dāng)一代人幾乎全員“觸網(wǎng)”，引導(dǎo)他們?nèi)绾伟踩?、健康、理性、有效地使用網(wǎng)絡(luò)，已成為家庭、學(xué)校與社會(huì)無(wú)法回避的核心議題?！翱滩蝗菥彙钡暮袈曋拢熬彙钡陌Y結(jié)究竟何在？

是認(rèn)知層面的“緩”。部分家庭與教育者仍持“堵”優(yōu)于“疏”的傳統(tǒng)觀念，將網(wǎng)絡(luò)視為“洪水猛獸”，單純依賴限制使用時(shí)間、屏蔽不良信息等手段，而忽視了培養(yǎng)孩子內(nèi)在的判斷力、自制力與信息處理能力。這種防護(hù)是必要但不充分的，真正的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是讓未成年人在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中具備“免疫力”與“導(dǎo)航能力”。認(rèn)知的滯后，導(dǎo)致教育重心未能從“被動(dòng)防御”全面轉(zhuǎn)向“主動(dòng)賦能”。

是體系構(gòu)建的“緩”。系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育尚未全面、有機(jī)地融入國(guó)民教育體系。盡管一些地區(qū)與學(xué)校已開(kāi)展相關(guān)課程或活動(dòng)，但普遍存在內(nèi)容碎片化、方法單一化、師資專業(yè)化不足等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不應(yīng)只是信息技術(shù)課的附加內(nèi)容，或偶爾的主題班會(huì)，它需要跨學(xué)科的融入（如語(yǔ)文、道德與法治等），并涵蓋數(shù)字身份認(rèn)知、隱私安全保護(hù)、信息辨識(shí)批判、網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)、數(shù)字權(quán)益維護(hù)、防止沉迷等多個(gè)維度。課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)師資的培養(yǎng)都亟待加強(qiáng)。

是協(xié)同共治的“緩”。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、平臺(tái)企業(yè)、政府部門及社會(huì)力量形成合力。現(xiàn)實(shí)中，卻常出現(xiàn)責(zé)任模糊、銜接不暢的局面：家庭管教無(wú)力，學(xué)校課程缺位，部分平臺(tái)追求流量而責(zé)任意識(shí)淡薄，未能為未成年人提供更潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與更有效的防沉迷機(jī)制。多方聯(lián)動(dòng)、權(quán)責(zé)清晰、資源互補(bǔ)的共治格局尚未穩(wěn)固建立。

是應(yīng)對(duì)發(fā)展的“緩”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用形態(tài)與流行文化日新月異，新的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)（如算法推薦、沉浸式體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)暴力新形式、深度偽造信息等）。我們的教育內(nèi)容與方法，是否能跟上這種迭代速度？是否具備足夠的預(yù)見(jiàn)性與適應(yīng)性？這要求我們的教育理念和機(jī)制本身必須是動(dòng)態(tài)更新、敏捷反應(yīng)的。

朱永新委員的呼吁，正是對(duì)上述“遲緩”之處的深刻警示。破解困局，需要一場(chǎng)全社會(huì)的觀念更新與行動(dòng)升級(jí)：

1. 提升認(rèn)知優(yōu)先級(jí)：全社會(huì)，尤其是家長(zhǎng)和教育工作者，需認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是與讀寫算同等重要的基本素養(yǎng)，是數(shù)字時(shí)代的“必修課”。
2. 加快體系化建設(shè)：教育部門應(yīng)牽頭研發(fā)系統(tǒng)化的課程內(nèi)容與教學(xué)指南，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育全面、常態(tài)化的進(jìn)校園、進(jìn)課堂。
3. 壓實(shí)平臺(tái)主體責(zé)任：互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必須嚴(yán)格落實(shí)未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，通過(guò)技術(shù)優(yōu)化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，主動(dòng)構(gòu)建有益于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，并積極參與教育資源供給。
4. 深化家校社協(xié)同：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)、公共媒體宣傳等多種渠道，普及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)，統(tǒng)一教育理念，形成引導(dǎo)合力。
5. 增強(qiáng)教育前瞻性：建立研究機(jī)制，持續(xù)跟蹤網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)與未成年人行為變化，及時(shí)更新教育策略與內(nèi)容。

99.2%的普及率是一個(gè)里程碑，更是一道緊迫的命題。為這“網(wǎng)絡(luò)原住民”一代賦以堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助他們駕馭數(shù)字浪潮而非被其吞沒(méi)，是成人世界不可推卸的責(zé)任。行動(dòng)，已不容再緩。